2025年11月2日，“第三届法律硕士生论坛” 在中国政法大学海淀校区成功举办。该论坛是中国政法大学法律学院举办的“法律专业学位教育三十年国际研讨会暨建院20周年庆祝大会”的平行分论坛。来自中国政法大学、北京大学、中国人民大学、对外经贸大学、厦门大学、武汉大学等10余所高校的法律硕士研究生代表及特邀专家学者齐聚一堂，围绕“新时代涉外法治人才核心能力塑造与职业发展”主题，分设“思政引领下的法律硕士成长规划与价值实现”“新时代涉外法治人才核心能力塑造与职业发展”两大会场展开深入研讨，为优化法律硕士培养体系，拓宽职业发展路径注入青春智慧与实践力量。

开幕式

开幕式由中国政法大学法律学院副院长梁敏主持，指出论坛旨在搭建交流成长平台，推动青年智慧融入法治中国建设。法律学院院长许身健致辞时强调，法学教育需打破“理论与实践脱节”的局限，在借鉴国际先进经验的同时立足中国国情，探索“实践导向、跨学科融合”的培养路径。

段鸥琰代表法律硕士研究生发言，她从思政引领与涉外法治能力培养出发，呼吁法律学子将个人理想融入法治中国建设大局，成为“德法兼修、胸怀家国”的卓越人才。

论坛设置两个会场，主题分别为“思政引领下的法律硕士成长规划与价值实现”“新时代涉外法治人才核心能力塑造与职业发展”。法律学院有关专家学者应邀担任评议人，保障研讨深度与专业性。

会场一

会场一以“思政引领下的法律硕士成长规划与价值实现”为主题，由中国政法大学法律硕士研究生李雨佳主持，中国政法大学法律学院尹超副教授、吴荻老师担任评议人。来自浙江大学、上海交通大学、北京航空航天大学、西南政法大学、北京理工大学等高校的法律硕士研究生代表，围绕“德法兼修”“知行合一”展开分享。

思政与专业融合:筑牢成长根基

中国政法大学法律学院多位硕士研究生结合自身思考提出见解。于家轩将思政比作“导航仪”与“压舱石”，认为法律硕士需通过专业学习、社会实践拓展视野，以“德法兼修”姿态投身法治建设。翁煌宇倡导“思政铸魂、专业立身”，建议在法律援助中践行“司法为民”理念。郑林指出，思政引领能推动法律人从“技术理性”转向“价值理性”，需补足法治信仰、树立人民立场、锚定时代使命。李奇睿结合“青春讲师团”实践，提出思政需“意义共创”“实践沉淀”，聚焦法学专业“法治信仰”构建。

杨欣宇认为从“第一课堂（思政视角学专业）、第二课堂（实践）、集体生活（砥砺品行）”多维度融入思政。廖欣烨认为思政引领下的成长是“德法兼修、知行合一”，需筑牢思想、实践育人、双向赋能。胡腾认为成长分“理论学习、专业实习、职业实践”三阶段，实现与“法治中国”同频共振。毕安然认为德法兼修为根基，专业实践为思政桥梁，服务奉献为价值导向，通过“法律明白人”行动服务群众。李晓坤认为思政是“指南针（标定价值）、转换器（连理论与民生）、压舱石（融个人与国家）”，助力成为“有温度的法律人”。

段鸥琰结合社会学背景，建议成为有“社会学想象力”的法律人，关联法律与社会现实。郭运帷认为“理论铸魂、实践立根、规划明向”，实现从“知识汲取者”到“法治践行者”转变。高吕曼认为思政为成长核心坐标，学术锚定实践、实践以思政为准则，通过校地联动实现价值落地。高歌认为成长规划以思政为内核，串联“理论深耕（红色资源）、实践淬炼（法律援助）”，价值落脚“服务基层、守护公正”。刘紫悦认为要厘清法律“技术性与价值性”关系，将思政转化为学术素养，用通俗语言应对法治传播困境。

院校特色实践:探索职业发展新路径

各高校研究生代表分享本校特色培养模式，展现多元探索成果。北京理工大学张欣怡介绍“赤色法槌”品牌，通过英烈保护、国家安全主题模拟法庭，实现红色传承与实务能力双向赋能；西南政法大学陈亭伊分享“课程-竞赛-实习”文书写作成长路径，强调思政贯穿始终，明确文书写作价值导向；浙江大学蔡依婷提到，法硕协会搭建“第二课堂”，通过沙龙、招聘会打通“理论-实务”壁垒，2025年拟新增实训活动。

北京航空航天大学刘雪琳分享“科技+法律”交叉培养模式，开设智慧司法课程、设立法律援助中心，培养科技前沿法治思维；辽宁大学杨坪芸介绍“五育一体”模式，依托课程思政、学论坛、实习基地，培养“有温度的法律人”；上海交通大学段思洁围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，分享“双导师制”“实践平台”“职业指导体系”；河北大学张峰鸣分享“课程-文化双融思政”“实践双轨赋能”“分类-评价双轮驱动”，挖掘地方红色资源，对接国家战略。

专家评议:锚定价值导向,强化实践落地

尹超教授在评议中指出，法律硕士培养需兼顾“专业能力与人文素养”，思政引领的核心是帮助学生“成人成才”，在职业中坚守“利己与利他的平衡”。吴荻老师对各位同学的见解表示赞同，并随之提出，“理论与实践的深度衔接”是实现“价值引领”与“身体力行”的关键

会场二

会场二以“新时代涉外法治人才核心能力塑造与职业发展”为主题，由中国政法大学刘炫麟副教授、张宪老师担任评议人，来自西北政法大学、中南财经政法大学、上海交通大学、中国海洋大学、中国政法大学等高校的法律硕士代表围绕涉外法治人才培养的“认知-融合-落地”全流程展开分享。

院校特色培养:交流涉外人才培养经验

各高校研究生代表结合本校实践，剖析涉外法治人才培养重点与难点。厦门大学高锐认为，国际仲裁人才需具备“内驱力、跨文化沟通、实践能力”，同时根据当前“学分多、论文要求高”的现状，呼吁优化时间分配；中南财经政法大学赵天鑫提到，新仲裁法对人才提出更高要求，针对“实务课少、双导师形式化”问题，建议推行“仲裁秘书教学、导师考核”方案。

广东外语外贸大学黄锐分享“课堂-法庭”实务导向培养模式，课程涵盖美国诉讼程序，推送纽约最高法院实习机会，强调“技能与跨文化能力并重”；武汉大学郑汉川介绍本校国际仲裁项目“课程前置、重实务、强语言”特点，建议探索项目融合、借鉴LM学位、优化学分互认；中国海洋大学郑雨婷提到，涉外实验班突出“涉海特色”，强化法律英语教学（外教小班）、搭建实践平台，打造“法律+外语+专业”复合型人才。

中国人民大学杨斯予提出，应构建协同成长生态，实现知识“动态化”、实践“低门槛”、社群“可持续”，跨越理论与实践鸿沟；西北政法大学孙健介绍，学校对接“一带一路”与西北治理需求，开展马锡五研究、乡村调研，开设中亚课程并组建中亚科研团队；北京大学韩凯波分享“阶梯课程+学术活动+实践体系+国际化资源”培养模式，兼顾“深耕与广涉猎”，精准对接跨境法律需求。

法大代表思考:明确涉外人才核心素养

中国政法大学多位法律硕士研究生结合自身规划，分享了自己对涉外法治人才培养的思考。易樱旻认为，非法本背景法律硕士需“融合复合知识、提升实践能力、具备家国与全球视野”，瞄准涉外律所、跨国法务领域；伍乐洋指出，需锻造“法律外语、跨界融合、文化桥梁”能力，建议优化小语种与法律结合路径；金雨喆表示，专业学位人才应实现从“法律专家→问题解决者、单向输出→双向共情、被动接受→主动驾驭”的转变，以应对规则技术变化。李韧认为西方对中国法律认知有偏差，人才需“通中外法律、熟法律英语”，助力企业“出海”与外资在华投资。

孙子惠认为涉外工作含非诉与诉讼，核心是“精法律英语、明国际法律”，需兼具商业思维与产业认知。李檬认为应当构建“一体（法律+家国）、两翼（跨文化+国际视野）、双轮（实践+终身学习）”，覆盖多职业领域。徐莅珂认为贸易壁垒涉多领域，人才需“破学科壁垒、参全球治理”，成为“法律+N”复合型人才。钟楚婷认为涉外学习应“立足中国法再融法律英语”，国际仲裁需“夯本国基础、对接国际规则”。

李璇建议小语种学生设“国别法律诊所”、引入实战导师、认多元毕业成果，转化小语种优势。屈洋洋认为法律硕士培养阶段需建立“语言、法律、知识拓展”支柱，期望培养体系更“实战、开放、多元”，助力国际规则塑造。杨晨露认为核心能力是“通法律、精语言、跨文化协作”，瞄准涉德实务，建议多提供涉外实习。黄紫华认为小语种学生是“差异化力量”，建议设“小语种+国别法”课程，讲好中国法治故事。

专家评议:明确培养核心，破解发展难题

刘炫麟教授在评议中指出，涉外法治人才培养需平衡“知识体系化与方向专业化”，避免碎片化学习，同时强调“精通中国法律是涉外能力的根基”，建议学生将个人发展与国家战略需求结合。张宪老师则肯定学生对跨文化沟通、终身学习能力的重视，呼吁培养中强化“法律实务与文化理解的深度融合”，助力学生从“规则接受者”成长为“规则运用者”。

论坛总结

中国政法大学法律硕士研究生李雨佳，徐曦格分别代表两个会场在闭幕式上汇报研讨成果。本次论坛通过深入研讨，形成三大核心共识：一是涉外法治人才培养需立足“实践导向、跨学科融合、思政引领”，平衡专业深度与国际视野；二是法律硕士成长需坚持“德法兼修、知行合一”，将个人职业规划与国家法治需求同频共振；三是需进一步优化课程设置、强化实践平台、完善导师机制，为法律硕士打造“全方位成长支撑体系”。

中国政法大学法律学院副院长刘智慧总结表示，论坛成果兼具“深度、广度与温度”，为法律专业学位教育提供了鲜活参考。此次论坛的落幕是新时代法治人才探索的新起点，未来将持续推动校际交流、学践融合，培养更多高层次法治人才。

与会代表一致表示，将以此次论坛为契机，深化理论学习与实践创新，努力成长为“政治坚定、专业过硬、通晓规则、心怀家国”的新时代法治人才，为建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家贡献青春力量。

文字：马涛、王浩源

图片：张煊棋、李彬臻

编辑：王新烨

初审：吴荻

终审：梁敏